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如何做出真正有效的课堂笔记?手把手教你怎样做!

如何做出真正有效的课堂笔记?手把手教你怎样做!

初中阶段什么最重要?方法和习惯!好的方法能让你学习更轻松,好的习惯则可以让你受益许多年(比如初中阶段的学习习惯也影响着你高中的成绩)。

什么习惯对于学生来说最重要?预习和记笔记!记课堂笔记伴随着学习的整个过程,它可以让你集中注意力,帮你理清听课的思路、抓住听课的重点,并且为日后复习提供方便,从而提高学习效率。那么怎么才能做好课堂笔记呢?

如何记课堂笔记?

记录老师讲课的要点(并不是每一句话),笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题,留待课后自己消化。

记笔记≠记老师的板书!一部分是记老师所讲的重点和难点,而大部分是记自己在听课时的思考(包括老师教的一些分析问题的方法、自己对问题的解决方案和对疑问的解答)。

当板书很少时,一定要紧跟老师的思维一起思考!同时要迅速捕捉到老师关键性的语言并记录下来,从而较完整地记录下老师的思考、分析、论证过程。

在时间不充足的情况下,先听懂老师的分析思路,下课后再根据这些提纲的东西丰富和完善笔记。

老师的思路是一节课的精华。抓住了老师的思路,也就等同于抓住了一节课的精华。

“前松后紧”法

“前松后紧”,是说听课时前几分钟可以松弛一点,后头再紧张起来。一节课45分钟,一天好几节课,要想每节课自始至终紧张、专注地听讲,基本不可能。因此,父母可以建议孩子听课时“前松后紧”。

老师上课时,往往一开始是回顾以前所讲内容并引入新的内容,这些一般比较简单,接下来是较深入的分析和讲解,这才是最重要的东西。

据心理学家研究,青少年的注意力,一般只能持续20~25分钟。超过这个时间,注意力就会下降。如果听课是“前紧后松”,前半节课尚能保持注意力,到了后半节课往往自觉不自觉地开始松劲。而课堂教学的内容,后半节才是重头戏。

有重点地记下老师讲课的内容

对于不同的学科,记笔记有不同的记法。例如数学中的一些概念和定理,书上都有,而且内容完整、语句严谨,科学性与逻辑性都很强,所以不必记。着重记老师对概念的解释,理解上要注意的地方以及解题的技巧等。

这些内容一定要记:

1.老师列出的提纲。孩子不可能也没有必要把老师所讲的内容一字不落地记下,所以只需记下老师列出的提纲。

2.老师强调的重点。

3.课本上没有而是老师补充的内容。

4.结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。

5.记疑点:对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下。

6.记方法:勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。

7.记全结:注意记住老师的课后全结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,融会贯通课堂内容都很有作用。

整理笔记“七步法”

第一步:忆

“趁热打铁”,课后即抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关的信息。实在忆不起来,可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。

第二步:补

课堂上所做的笔记,因为是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。

第三步:改

仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与教学(学习)目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。

第四步:编

用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。

第五步:分

以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。如,以语文为例,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品是分析类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题解答,等等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。

第六步:舍

省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。

第七步:记

分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一笔记本,或一本笔记的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习、使用就方便了。按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。

课堂笔记该怎么用?

1.每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容,包括每一个细节,实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法,能够减缓对知识 的遗忘。

2.要结合课后复习做好笔记整理工作:补充笔记中省略的部分,将简化符号复原,对重点部分要核实,将未听懂部分弄懂,使笔记进一步条理化、系统化。

3.经常对照笔记,对老师讲课的内容,加深理解,增强记忆,便于运用。

这些误区一定要避免

01

笔记成了教学实录

有的孩子习惯于“教师讲,自己记,复习背,考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了几页纸,可以说是教材和教师板书的“映射”,成了教学实录。孩子过分依赖笔记,忽视老师的讲解,忽视思考,往往会漏掉老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,学习效率反而降低,易形成恶性循环。

记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于课后有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。

02

笔记本成了习题集

少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上,但不能就题论题,而是要把重点放在习题价值的挖掘上,即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标,它们会提醒你何时减速,何时急转弯,何时遇到岔路口等。

解题也是如此,易错之处或重要的解题思想,要用简短精炼的词语作为评注,把闪光的智慧用笔头记下来,这对积累经验,提升数学素养大有裨益。隔一段时间后,再把它们拿出来推敲一番,往往会温故知新。

03

笔记本成了过期“期刊”

有些孩子的笔记本好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,没有发挥它应有的作用,实在可惜。事实上,许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。

合理利用笔记可以节省时间,突出重点、提高效率。当然,还要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”,整理每次练习和考试中出现的错误,并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”“方法点评”“易错题”等类别。

编辑:木梓

标签:课堂笔记

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